本着边建设实践边研究创新的原则，在原有研究成果有效应用的基础上，近年来不断深入研究新形势对人才培养的要求和地方综合高校在公共计算机教学所面临的问题，创建了“二级三类”教学形式+混合虚拟教学平台+多维多层课程体系”的新的教学模式。具体创新点包括：

1.基于“二级三类”的教学管理模式创新

基于传统分级教学方法，提出“二级三类”教学形式，创新性地构建了与之相配套的适合地方综合高校推广应用分级教学的完善管理模式。分级教学的理念在教育界被较早提出，之所以没有得到很好应用，特别是在地方综合高校公共计算机教学中较少应用，主要是实施过程存在许多具体的问题、矛盾冲突和管理上的困难。本课题针对这些问题，创新性地设计一套可操作的管理模式，包括“教学班编制办法、课表编制方法、教师配制方法、成绩评定办法”等，使得该模式可以稳妥有效地落实分级分类的教学形式，具有较强的理论与应用创新。

2. 基于“混合虚拟”平台的教学方法创新

将MOOC+SPOC网络教学平台、虚拟仿真实验网络平台和自主开发的VR教学资源、网络学习空间、实验管理系统、题库与无纸化考试系统有机融合，创新地构建了适合地方综合高校公共计算机教学的“混合虚拟”教学平台。为新形势下地方综合高校公共计算机教育提供可靠的平台保障、丰富的教学方法和多样化的实验方法，使得个性化学习、研究性学习和设计创新型定制化实验教学得以实现。

3. 基于“多维多层”课程体系的教学内容创新

按照教育部教指委《大学计算机基础课程教学基本要求》，本着 “以学生为中心，以成果为导向”的理念，结合“二级三类”教学形式，创新构建“多维多层”课程体系。面向地方综合高校学生，开设“计算思维培养与训练”和“智能数据分析与建模”等课程；同一门课，按照学生专业，设计不同的教学案例、采用不同的计算工具和分析方法，实现精准教学，有力支撑各专业人才培养，具有较强示范性和较大推广应用价值。